Archive for the ‘教育新聞’ Category

近7成學生希望家長輔導語文作業

星期一, 23 11 月, 2020

近7成學生希望家長輔導語文作業

(原標題:語文教育藍皮書:近7成學生希望家長輔導語文作業)

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11月21日,北京大學、浙江師範大學與社會科學文獻出版社聯合發佈了《語文教育藍皮書:中國語文教育發展報告(2020)》。藍皮書課題組調查發現,有近7成的學生希望家長輔導其語文作業。

讀懂孩子行爲背後的期待和需求

藍皮書課題組基於2020年度“語文教育發展全國問卷調查”的學生數據對“中小學學生語文學科學習偏好”展開研究。調查數據顯示,有44.38%的小學生和30.51%的初中生在課後最先完成語文作業,這說明中小學學生完成語文作業的優先性總體較高,從側面反映出學生一定的學科偏好。

但同時要看到,優先完成語文作業的初中生比例比小學生少了接近14個百分點,這也說明隨着科目的增多與各科學習難度的增大,學生完成語文作業的優先性有所降低。

此外,藍皮書課題組基於2020年度“語文教育發展全國問卷調查”的學生數據對“中小學學生對家長輔導語文作業的態度”展開研究,發現超半數中小學學生對家長輔導語文作業的期待較高。

在調查中,有高達69.97%的學生希望家長輔導語文作業;也有30.03%的學生不希望家長輔導。其中,家長在旁邊輔導讓自己感到拘束是主要原因(佔比51.38%),另外家長不能解答自己的疑問(佔比36.09%)和家長過於嚴厲(佔比12.53%)也是很重要的原因。

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在美國學醫 專業出路各不同

星期一, 23 11 月, 2020

在美國學醫 專業出路各不同

(原標題:在美國學醫,專業出路各不同)

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哈佛醫學院2019年畢業生合影。《美國新聞》排名全美醫學專業 第一的哈佛醫學院錄取率僅有3.7%,是全美最老的醫學院校之一。

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美國醫學名校約翰·霍普金斯大學在本次疫情中開發的大數據系 統得到廣泛關注,該校的公共衛生學頗爲出名。

本報駐美國特約記者 田秋  本報記者 張雪婷

新冠疫情在全球的嚴重局面,深刻體現出醫護人員對健康事業的貢獻。近日,一名美國醫學生在推特上對當地民衆不注意防疫的抱怨引起全網關注,同時也引起關於醫學發展和醫療系統完善的急迫性的討論。美國作爲在醫學處於世界領先地位的國家,其醫科的教育也在當下吸引了更多的目光。

投入巨大的“精英”專業

和中國一樣,在美國醫生是衆多職業中最富挑戰的一個,時間和精力的投入都是巨大的。美國的醫學院大都是研究生院,本科生無論專業,只要完成醫學的預科課程,都可以申請醫學院,預科課程包括數學、生物、物理和化學等。有意進入醫學院的大學生首先需要通過“美國醫學院入學考試”(MCAT),內容包括自然科學、詞彙推理、生物科學和實驗(可選)四個部分,考生可能會回答有關生物化學、生物、化學、物理、心理學、社會學等方面的問題,該考試被稱爲美國最難的研究生入學考試。而標準化考試成績僅爲考量的一小部分,還需要優異的在校成績和亮眼的推薦信等。

美國有4000多所可以授予學位的大學,但只有100多所醫學院,基本上意味着只有最優秀的學生纔可能進入醫學院學習。醫學院的錄取率極低,根據美國著名的考試輔導公司《普林斯頓評論》的統計,2018-2019年,美國醫學院共有52777名申請者,其中21622名被錄取,錄取率僅爲41%。著名大學的醫學院更是難上加難,如哈佛醫學院專業錄取率爲3.7%,斯坦福醫學院錄取率僅爲2.3%,而紐約大學的專業錄取率甚至只有1.6%。

進入醫學院後,學生們依然面臨着層層淘汰和激烈的競爭。美國醫學院一般需要全日制四年完成,一半時間學習醫學專業課程,另一半時間到醫院進行輪轉實習。爲了能夠在美國合法行醫,需要通過美國醫師執照考試(USMLE)。該考試分爲三個階段,在通過這個難度極大的考試期間,還需要完成至少4年高工作強度的“住院醫生實習期”。這樣算來,成爲一名醫生需要至少10年高難度高壓力的學習生涯。另外不得不考慮的還有經濟因素,根據美國醫學院協會(AAMC)2020年最新報告,在美國就讀醫學院,第一年的開銷(學費、各類費用加上醫療保險)平均爲41438美元,最高爲347612美元,最低也需要39150美元,絕非一般的工薪家庭可以負擔。正因如此,能夠在美國真正成爲一名醫生,需要相對優越的背景條件和持續的自身努力。

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疫情期間的責任

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受到疫情影響,目前美國的醫學生面臨着前所未有的變化。疫情發生後,絕大多數一、二年級學生的課程被改爲網課,而需要更多實踐的三、四年級學生則陷入停滯不前的窘境。因爲大部分擔任教職的資深醫生需要投入到救助新冠病人的工作中,醫學院的許多課程和培訓因此而停滯。爲了能夠保證學生的安全,即使是和新冠無關的科目(如口腔科),其實踐課程也被暫時取消。在這樣的情況下,學生只能暫時休學和延期畢業。雖然大多數醫學院都在尋找讓學生能夠保證安全的情況下,在特殊時期接受系統的教育方法,但不得不承認的是疫情對醫療系統帶來的巨大沖擊,也讓美國的醫學院教育陷入困境。

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與此同時,也有許多學生因爲新冠疫情提前結束了學業,成了醫療救助前線的一員,這是爲了緩解疫情肆虐下醫護人員短缺的嚴重情況。早在2013年,美國醫學院協會(AAMC)的一項報道就指出,到了2025年,美國將短缺4.6萬名至9萬名醫學生,而新冠疫情的到來無疑讓美國提前經歷了此種危機。根據紐約州立大學的報道,今年4月,紐約州立大學下屬的三家醫學院中有227名醫學生響應州政府的號召,爲了緩解新冠期間急缺醫生的情況而提早畢業。

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國際學生鳳毛麟角

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國際學生想要報考美國的醫學院非常艱難,美國醫學院協會的網站顯示,截止到2019年,只有48所醫學院接收國際學生,2019年當年有1890名國際學生申請美國有授予學位資格的醫學院,其中只有325人的申請被接受,272位被錄取入學。相對於美國百萬級別的留學生,能夠進入醫學院的少之又少。

某留學機構教育諮詢經理關榮傑在接受《環球時報》記者採訪時表示,國內畢業的學醫本科生無法報名美國大學的臨牀醫學專業。如果想申請美國的大學臨牀醫學,需要本科就到美國讀書,一般選擇生物或者化學專業,在本科期間學生學習醫學預科,然後再本科畢業時考醫學院。記者瞭解到,這是由於醫學專業的特殊性造成的,學習週期長、過程繁雜。由於國際學生很容易受到簽證等問題的限制,許多醫院並不能資助實習的醫學生取得工作簽證,就算醫院願意資助,學生也需經過隨機抽籤,抽中工作簽證纔可以留下,而不能解決簽證問題的學生只能在4年學習時間之後離開美國,相當於功虧一簣。關榮傑表示,培養一個臨牀醫學的畢業生需要花費大量時間與金錢,因此在英語系國家,大部分醫學院只招收本國或綠卡持有者的學生上臨牀醫學。

那麼除了臨牀醫學外,其他醫學專業是否可供國際學生選擇?關榮傑對記者介紹稱,如果是想赴美留學的話,臨牀醫學的畢業生也可以轉健康管理、公共衛生學、藥學、病理學、基礎醫學等方向。“藥學就業非常好,如果想回國就業的話,去醫院或研究所都是很好的路線。如果想在國外做研究,不少海外公司或者研究所也非常重視中國科研人才。”值得注意的是,在此次疫情中,美國高校的公共衛生專業受到很多關注,但中國學生在美國的就業前景一般,因爲涉及到進入政府部門。不過,如果選擇回國發展,就業前景反而值得期待,“是兩種醫療公共衛生體系取長補短後的結合”。最後,如果學習臨牀醫學也不想換專業的話,可以選擇畢業後赴美考行醫執照,“這個非常難考,但如果能獲得執照,未來的上升空間非常大。”

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2021新東方北京小初升學教育論壇暨產品發佈會:全科賦能,從新出發

星期一, 23 11 月, 2020

2021新東方北京小初升學教育論壇暨產品發佈會:全科賦能,從新出發

2020年11月22日,北京新東方中學本地部在海淀區世紀金源大飯店舉行了“2021新東方北京小初升學教育論壇暨產品發佈會”。本次發佈會邀請了北京新東方中學本地部總監朱宇、北京新東方中學本地部初中項目高級主管王婕宇、北京新東方中學本地部高端項目經理徐一寧、北京新東方中學本地部教學經理薛雨以及特邀嘉賓等衆多教育大咖解讀新時代教育,小初產品的能力定位,培優理念的經驗分享,教育科技發展的新興未來。同時有五位北京知名初中的學校領導蒞臨現場。

此次發佈會現場高朋滿座,並聯合多平臺同步進行直播,逾二十萬學生家長線上參與了發佈會。

朱宇:如何做好新時代下的教育

長期深耕教育一線的北京新東方中學本地部總監朱宇老師率先登場發表了主題爲“如何做好新時代下的教育”的講話。

朱宇老師首先講述了中國的社會發展所引起的教育變遷,講解了中國未來20年會發生的四大發展轉變:從工業社會到信息社會 ,從中等收入到高等收入,從生產大國到科技強國,從數量優先到品質優先。中國需要通過教育來達成這四個轉變。點出了家長焦慮的本質:“家長焦慮的根源是無法認清教育的目的”隨後層層遞進闡釋了教育的四個目的:融入社會、產生價值、發掘優勢、獲取自由。而實現這些教育目的,需要最優秀的人才作爲老師。

“只有把握好社會的發展趨勢,才能做好充分的準備。”最後,朱宇老師從未來20年中國國運的三大因素——技術突破、消費升級、政策變革,進而推演出新時代社會需要的人才類型。教師也要從自學能力、探索能力、歸納能力、驗證能力和實踐能力五個方面,幫助學生在新時代更好地生存、發展。

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王婕宇:小初銜接全年學習規劃及教育體系

隨後上場的北京新東方中學本地部初中項目高級主管王婕宇老師。婕宇老師在講話中一一分析了家長在孩子小初升學階段中經常提出的問題,和孩子們升入初一會遇到的問題。兩類問題相對比點出家長在孩子小初升學階段容易遇到的問題,打破了家長對於“小初銜接階段進入初中就結束了”的固有認知。

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“所有人都想讓孩子上一個好初中,好初中才有好的老師,好的資源。”婕宇老師講出了家長的心聲。隨後婕宇老師從近年新頒佈的教育政策切入,闡述了當今家長在小初升學教育中所要達成的目標。婕宇老師表示小初銜接階段的目標是:全面複習小學知識,提升核心學科能力,養成初中生必備的 學習習慣,爲初中學習做好充分準備。

“家長不能只是把孩子送進初中,也一定要幫助孩子做好知識、學習能力和學習習慣上的準備。”在中考改革背景下,孩子進入初中就要面臨全科開考。婕宇老師以“首屆全科開考的學生整體成績下滑”這一例子講明瞭小初銜接階段不僅要鞏固語數外的知識,還要建立獨立學科意識。 除了如何鞏固語文數學外語三科的學科知識,婕宇老師還從新增加科學、政治、地理、生物等科目的學科特點出發,論述了這幾科的學習方法。並讓在場觀衆瞭解新東方的小初產品是如何幫助孩子完成學科知識、學習能力和學習習慣這三點的轉變。

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最後婕宇老師表示作爲新東方的一線老師,會爲孩子的每一點進步而高興,最讓她欣慰的是孩子對學習的熱情對生活的規劃。讓孩子達成“終身學習,全球視野,獨立人格,社會責任。A better you,a bigger world”是新東方每一位老師的目標。

徐一寧:基於全科賦能下的高端培養

“我的孩子很聰明,就是考不好怎麼辦?”“我的孩子學習成績很好,如何一直保持?”“有沒有班上孩子成績都很好,學習氛圍很好的班級呀?”“我的孩子天賦一般,但目前的課程太簡單了,有沒有適合的課程?”“”中高考分那麼高,失誤了一道選擇題就可能無緣清北?“徐一寧老師首先通過幾個問題引起在場家長對培養優等生的思考。

徐一寧老師以近兩年中高考高分段人數變多爲例,分析了相關原因: 1. 選拔性向水平性的變化;2.選考賦分制度使得高分更高; 3. 應試水平的提升。隨後介紹了北京高中階段學校招生制度改革,並講解了這種新形勢下的培養計劃:應試和能力兩手抓、特長與綜合需要兼顧、同步加超前雙軌制。

徐一寧老師在現場分享了目前頂尖學校的升學路徑,基於不同類型尖子生的培優策略介紹了新東方高端課程的全科培養體系,包括專攻競賽和理科培優的英才計劃、大語文下文科培優的博雅計劃以及英語課堂環境優生聚集的優才全英,更有針對性地指導家長選擇培養路徑。

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薛雨:有溫度的教育科技

中國的網絡科技發展迅速,尤其在今年疫情下,幾乎所有教育都是通過網絡進行的。這也使得網絡教育首次進入大衆視野。作爲教育行業的領先者,新東方也一直致力於有溫度的教育科技,開發了多種網絡教學工具。

北京新東方中學本地部教學經理薛雨老師在發佈會中從學生端、教師端、管理端出發介紹了優播課、魔法教師、樂聽說等新東方研發的教育科技產品在教學中的運用場景。並在發佈會首次曝光”悉塔助教“這一全新教育科技產品,介紹了該產品是如何解決孩子在學習中遇到的困難。

薛雨老師通過對教育產品的介紹傳達了新東方始終堅持運用有溫度的教育科技來堅持品質教學、提升教學各端口各環節效率,升級產品優化體驗,讓現場的家長們進一步瞭解在新東方纔有的有溫度的教育科技。

特邀嘉賓:看天時地利人和

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除新東方的教育專家進行分析外,還邀請了學校的特別來賓進行講話。老師以北京初中的視角講解了孩子小初升學的“天時、地利、人和”。

“天時”指國家的教育政策。中國處於9年義務教育到12年義務教育的轉型,現階段提倡教育資源均衡化。實行大排位入學就是這一理念的體現。“地利”北京本市各區的教育政策和情況。每區僅有前20%的學生可以實現對學校的自由選擇。而家長們爲了20%的概率進行100%的努力,就是所謂的“人和”。

“每個努力上進的孩子背後是更努力的家長”老師以風趣幽默的話語淺顯易懂的講解爲家長們分析入學途徑,提供經驗參考,化解家長的焦慮,避免壓力下的盲從。

發佈會結束後,在場外有小初升學專家進行一對一的答疑,家長們踊躍參針對孩子的升學路徑及學習規劃等進行了提問。

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此外,參會者還可免費領取北京新東方的小初升學白皮書禮包。該套禮包內的《2021北京全市小初銜接入學指導白皮書》由有多年北京升學政策研究經驗的北京新東方學校中學本地部教育政策研究中心精心編撰,可以切實幫助學生和家長精準擇校,高效規劃。

新東方希望藉此次小初升學教育論壇暨產品發佈會,推動北京家長對小初升學階段的認知,促進教育培訓行業小初產品的升級發展,爲學生和家長提供更優質的教學和服務,爲中國教育的進步做出更大貢獻。

如何讓體育美育強起來?

星期日, 22 11 月, 2020

如何讓體育美育強起來?

核心閱讀

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《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》日前印發,對加強和改進新時代學校體育、美育工作進行了系統設計和全面部署。近年來,各地在深化教學改革、改善辦學條件、完善評價機制、加強組織保障等方面積極創新,逐步積累了經驗。

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教學如何改進?

“開齊開足”上好體育美育課程

上午10點,江西萍鄉市武功山麻田中心學校的操場熱鬧起來:孩子們走出教室,來到操場跑步、練習摔跤操。

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摔跤,是這所鄉村學校的體育特色。每週,學生們都能上80分鐘的摔跤專項訓練課。“原來40分鐘的體育課,除去準備活動等,留給專項學習的時間不夠,強度也不容易保證。”校長朱志輝決定,把體育課調整爲兩節連堂上,讓孩子們真正出汗、鍛鍊身體。學校還創編了摔跤校本教材,制定了分層培養計劃,一、二年級安排基本柔韌練習與遊戲,三、四年級學習基本動作,五、六年級開始實戰摔跤。

曾經,無運動負荷、無比賽、不出汗,是一些學校體育課存在的短板。而在麻田中心學校,學生們在課上學會了摔跤,課下勤於練習,摔跤隊的小隊員們還在全市、全省運動會上獲得了多個獎項。“通過訓練和比賽,孩子們有了健康昂揚的狀態!”朱志輝說。

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教育部體衛藝司司長王登峯表示,教學改革是加強和改進學校體育、美育工作的關鍵,聚焦“教會、勤練、常賽(展)”是教育教學改革的核心。

《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》提出,課程開設方面,在“開齊開足”的基礎上,要“上好”體育、美育課程,嚴格落實學校體育、美育課程開設剛性要求,不斷拓寬課程領域,逐步增加課時,豐富課程內容。

上海市提出“小學興趣化、初中多樣化、高中專項化、大學個性化”的課程改革建設方案。以上海市七寶中學爲例,高中生們一週也能上5節體育課,除了基礎課、專項課、活動課、選修課,還有體育傳媒、體育鑑賞、形體健美、運動康復等特色課程。“在體育課上不僅學技能、提高身體素質,還能拓展視野、懂得尊重生命,爲一生的幸福健康奠基。”七寶中學體育教育中心主任姚�P說。

各地各學校的美育課程也日漸豐富。北京市海淀區實驗小學積極開發校本課程,校本教材《認識我們腳下的土地》《走進音樂的人文世界》等很受學生喜愛;江西新餘市仙來學校開設夏布繡、竹編、採茶戲等22門美育課程,學生“走班制”上課,每學年選學一門……

採訪中,很多專家表示,學校體育不僅是“跑跑跳跳”,而是要讓學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志;美育也不僅是“吹拉彈唱”,其意義在於培養學生的審美和人文素養。

北京師範大學文藝學研究中心主任王一川認爲,在進行美育教學時,不只是培養學生的興趣愛好、藝術專長,還要引導學生涵養心靈,做到以美育人、以美化人、以美培元。

“要充分發揮體育與健康課程的功能與價值,不僅發展學生的運動能力,還要培養健康的行爲,幫助學生養成奮勇拼搏、遵守規則等品德。”華東師範大學體育與健康學院教授汪曉贊說。

辦學條件如何改善?

統籌整合社會資源、建立幫扶機制

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師資隊伍、場地器材是學校體育美育的重要辦學條件。

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談起學校體育師資,同濟大學第一附屬中學校務主任吳穎豎起大拇指:“學校10名體育教師中,有7名是碩士研究生,是學校所有學科中學歷最高的團隊!”在專業教師帶領下,很多入學時的體育小“菜鳥”成了運動達人。

然而,地區、城鄉和校際發展仍不平衡。師資短缺、場地器材不足,是一些學校面臨的“老大難”問題。如何改善辦學條件,成爲各地各校工作重點。

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在濟南市永長街回民小學,每週三下午的書畫課是同學們的期待。“有專業的老師來教我們書畫,我的字寫得越來越好,國畫還拿過獎呢!”學生左玉軒說。2011年,學校與濟南市市中區文聯聯手成立書畫培訓基地。10年來,10餘位書畫家與學校共同規劃課程,讓學生接受書畫教育啓蒙。“統籌整合社會資源,彌補了學校美育師資的不足,給學校帶來了大變化,很感謝德藝雙馨的書畫家們!”校長丁貞春談道。

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高校的專業資源,也可以爲中小學體育美育發展提供支持。11月11日,北京市東城區“高參小”(高校、社會力量支持中小學體育、美育特色發展工作)總結會上,東城區史家小學分校6年級學生鄭博皓、高�快潮硌蕕木┚紜噸榱閉�》選段贏得熱烈掌聲。

“中國戲曲學院的老師們手把手教學,讓我愛上了京劇。”高�快乘怠�2014年起,通過“高參小”,中國戲曲學院的教師們來到東城區史家小學分校,幫助開設京劇課程、指導社團等。6年來,“高參小”已惠及北京市166所小學的40多萬名學生。

針對薄弱學校體育美育教師數量不足、質量不高的狀況,兩個《意見》還提出實施體育、藝術教育專業大學生支教計劃。江西探索從高校師範類音體美專業大學生中選派志願者,到留守兒童比例較高的邊遠農村小學開展一學期的支教,2019年選派2695名學生,受援學校達900所。“我們學院足球專業的支教大學生,圓了許多留守兒童的足球夢。”江西師範大學體育學院院長羅林說。

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江蘇省注重農村學校美育均衡發展,連雲港市東海縣的少兒版畫、南通市通州區的民間美術、鎮江市揚中市的剪紙藝術、揚州市邗江區的傳統手工藝、徐州市睢寧縣的兒童畫等,成爲當地農村學校的美育特色。

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評價機制如何改革?

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優化完善考試評價,不增加學生負擔

在學生評價、教師評價、教育督導評價等方面,兩個《意見》提出一系列舉措。其中,“改進中考體育測試內容、方式和計分辦法,科學確定並逐步提高分值”“探索將藝術類科目納入中考改革試點,納入高中階段學校考試招生錄取計分科目”牽動着廣大家長和師生的心。

“相較於結果評價,過程性評價更重要。考試的目的是引導學生加強日常體育鍛煉,養成良好的體育運動習慣。”雲南蒙自市第三中學體育教師鄧國輝說,要鼓勵學校、老師更重視日常教學的引導,而不只是“唯結果論”。

藝術進中考也在多個省份探索推進。江蘇省今年第一年全面實施藝術中考,除了個別市因疫情等原因未組織全市的終結性評價的音樂美術素質測評外,其他市均將終結性評價結果以分數或等第計入中考成績。據介紹,測評結合過程性評價和終結性評價,以音樂、美術教材爲基本內容,以學生應知應會爲基本標準。

南京市寧海中學分校美術教師馬崢嶸目前正在教初三學生,她認爲,藝術進中考旨在激勵學校、家庭、學生更加重視藝術教育,而如何進一步優化考試評價辦法,讓考試評價更科學、符合學科特點,真正激發學生的興趣與熱情,需要審慎探索。

強化體育、美育在學生評價中的佔比,如何真正發揮作用?以美育考試評價爲例,教育部體衛藝司有關負責人表示,關於考試方式、計分辦法、所佔分值等,原則上不做國家統一規定,各省根據自身情況進行探索,有三點需要注意:一是要遵循美育自身的教育與評價規律,不增加學生負擔;二是要將過程評價與結果評價相結合;三是要根據各地實際情況科學、慎重論證,穩步推進實施。

讀懂孩子行爲背後的期待和需求

版式設計:汪哲平

《 人民日報 》( 2020年11月22日 05 版)

王毅同匈牙利外長西亞爾託通電話

2020全年註銷教培企業13.6萬家,誰在黯然退場?

星期日, 22 11 月, 2020

2020全年註銷教培企業13.6萬家,誰在黯然退場?

轉眼已是年底,對於教培行業的從業者來說,這一年註定難忘。

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年初突如其來的疫情,各大線下機構紛紛宣佈停課,隨後,業績萎縮、運營艱難、成本高企,線下機構紛紛不堪重負,閉店、退費、跑路、失聯……行業頹態在疫情的打擊下一朝盡現。

問答

近日,曾經風光無限的優勝教育爆雷,再度引發社會對教培行業的關注。事實上,在優勝教育之前,就已有兄弟連、趣動旅程、明兮大語文、百弗英語等多家培訓機構早早宣告“破產”,到後疫情時期,迪士尼英語、巨石達陣、巧虎KIDS、澤林教育也難堪重負、相繼退場。

線下教育滿地哀鴻,在線教育卻在凱歌高奏。

製造姐姐們間的矛盾?孟佳迴應:節目需要剪輯

天眼查數據顯示,截至今年10月,在線教育企業新增82473家,新增佔比在整個教育培訓行業中達到17.33%,在線教育巨頭紛紛獲得資本市場青睞。10月22日,猿輔導在線教育公司宣佈,近期已完成G1和G2輪共計22億美元融資,創下紀錄。

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這還不是猿輔導今年首個“大動作”,早在今年3月其就完成過一筆10億美元的融資。整個2020年,猿輔導已經完成了三筆融資,總融資金額達到63.304億元。融資完成後,公司的估值達到155億美元,在全球教育科技獨角獸公司中排名首位。

緊隨其後的作業幫在今年6月宣佈完成E輪7.5億美元融資。截至目前,其總融資金額也達到了47.478億元。

天眼查數據顯示,截止目前,教培行業新增企業476009家,註銷136129家。由此可見,疫情雖然短期激化了線上和線下業態的分化,但從整個盤面來看,資本市場依然看好教育行業。但是,面臨全新的格局,更加多元的賽道,更加激烈的廝殺,誰能堅持到最後,誰又會成爲下一個黯然離場者?

盤點

半年新增235272家教培企業

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四川教培企業數量全國第五

儘管今年上半年疫情形勢嚴峻,但教培行業發展的步伐並未停滯。

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天眼查數據顯示,2020年上半年,全國新增235272家教培企業,註銷企業66191家。截至10月,2020年新增教培企業476009家,註銷136129家。

截至10月,2020年教培企業新增與註銷情況

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從月份來看,新增企業數量從今年3月開始暴漲,2月份新增企業僅8708家,但到了3月份,新增企業數量就達到了36067家,過後的4、5、6、7月,新增企業數量逐月看漲,分別爲49059家、49672家、58488家、61319家。

有意思的是,新增企業數量看漲的同時,註銷企業的數量同樣也是逐月增長,比如,在2月份時,僅有3309家企業註銷,但到了3月份,就有8288家企業註銷,同樣過後的4、5、6、7月,註銷企業的數量也是逐月增長,分別爲10892家、13480家、19016家、20398家。特別是6至9月份,每月平均註銷企業數量超過19000家。

值得一提的是,截至今年10月,在教培企業中,在線教育新增82473家,新增佔比爲17.33%,從各月新增數量來看,在線教育企業依舊是在3月份實現數量激增,2月份新增企業僅8708家,但到了3月,新增數量就達到了36067家,且增長態勢與整個教培行業企業數量增長保持一致,也是在4、5、6、7月均實現新增企業數量逐月增長。

截至目前,全國教培企業總量爲3168958家,其中小微企業數量爲1707981家,佔比爲54%,高新技術企業數量爲17436家,佔比僅爲0.6%。

全國教培企業類型佔比情況

從分佈地域來看,教培企業數量最多的省份是廣東省,數量爲381875家,西南地區僅四川進入前五,目前,四川共有148591家教培企業,排名全國第五。

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教培企業數量前十省份

從企業的註冊資本來看,在教培行業中,0到100萬註冊資本的企業數量最多,達到1134946家,其次是100萬到200萬註冊資本的企業,數量爲640882家,註冊資本達到1000萬以上的企業數量爲322403家,基本呈現出註冊資本越低,企業數量越多的行業格局。

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註冊資本佔比情況

風險

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教培行業年法律訴訟超6000起

侵害作品信息網絡傳播權糾紛案數量最高

任何一個行業的企業都會產生風險,教培行業也不例外。

天眼查數據顯示,目前在教培行業中,存在經營異常風險提示的企業有2630家,存在行政處罰風險提示的企業爲1413家,在所有風險提示中,有法律訴訟風險的企業數量最大,達到了6917家,嚴重違法風險提示的企業數量最少,僅15家。

此外,有失信信息風險的企業320家,以及被執行人風險的企業570家。

有相關風險信息的企業數量

另據天眼查數據顯示,在教培行業的案由中,侵害作品信息網絡傳播權糾紛的案件數量最多,達到了66901件,其次爲買賣合同糾紛,案件數量爲36530件,著作權權屬、侵權糾紛和勞動糾紛的案件數量也超過了1萬件,分別爲22597件、13140件。

此外,教培行業還存在的案由包括:合同糾紛、侵害商標權糾紛、建設工程施工合同糾紛、承攬合同糾紛、服務合同糾紛、不正當競爭糾紛等。其中,不正當競爭糾紛的案件數量最少,爲2317件。

案由TOP10

趨勢

教培行業半年融資91件

融資金額超144.8128億元

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作爲中國萬千家庭的剛需,一直以來,教培行業都深受資本市場青睞。

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受疫情影響,在線教育迎來爆發機遇,教育培訓創投交易活躍,融資總規模不降反升,融資總規模同比增長275%。天眼查數據顯示,教培行業半年融資數量爲91件,總融資金額達到144.8128億元。

從月份分佈來看,今年上半年,3月份有20家企業成功融資,總金額在上半年中最高,達到了64.8801億元,6月份雖然成功融資的企業數量最少,僅7家,但融資總金額僅次於3月,達到了47.798億元。

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2020年上半年教培行業融資情況

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值得注意的是,在融資項目排名前十中,僅萬學教育一家線下機構,其餘全部爲在線教育企業。而在融資金額上,猿輔導和作業幫基本處於行業獨角獸地位,融資金額分別爲63.304億元和47.478億元,二者加起來的融資金額佔到了教培行業半年總融資金額的77%。

融資項目TOP10

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另外,在融資輪次上,在半年裏進行股權融資的企業數量最多,達到了28家,其次有19輪企業進行了天使輪融資,13家企業進行了A輪融資,進行E輪和G輪融資的企業數量最少,分別只有1家。

融資輪次數量

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僞造血衣造謠老師體罰學生,廣州一家長被判緩刑

星期日, 22 11 月, 2020

僞造血衣造謠老師體罰學生,廣州一家長被判緩刑

(原標題:僞造血衣造謠老師體罰學生,廣州一家長犯尋釁滋事罪被判緩刑)

新京報訊(記者 蘇季)今年5月,一則“廣州市方圓實驗小學教師涉嫌體罰學生致其吐血”的帖子在微博引發關注,後警方證實衣服血跡實爲化妝品和水。11月20日,廣州市白雲區人民法院對被告人劉某尋釁滋事案進行公開開庭審理並當判,以尋釁滋事罪判處劉某有期徒刑一年六個月,緩刑二年。

2019年12月,劉某認爲其女兒在學校受到體罰,先後在班級微信羣、朋友圈及微信簽名處發佈詛咒、辱罵、威脅老師的言論及圖片。

2020年3月28日,劉某通過新浪微博持續編造其女兒被老師體罰及被老師索要照顧費等虛假信息。同年5月30日,劉某發佈微博稱其女兒被班主任體罰致吐血,並上傳僞造的帶血的衣服、鞋子等照片。

同時,爲進行炒作,提高網絡關注度,劉某向馬某(已判刑)支付760元購買增粉、點贊及轉發等服務,後馬某將該業務轉包給一非法網絡平臺,致該微博被轉發140萬餘次,#廣州一小學體罰哮喘兒童至吐血搶救#微博熱搜被網友閱讀5.4億次,討論19.6萬次,引發網絡及公共秩序嚴重混亂。

法院經審理認爲,被告人劉某在信息網絡上散佈虛假信息,起鬨鬧事,造成公共秩序嚴重混亂,其行爲已構成尋釁滋事罪。被告人劉某犯罪後有自首情節,且認罪認罰,可以從輕處罰。

法院綜合案件事實、情節、危害後果及劉某的認罪態度、悔罪表現,判決被告人劉某犯尋釁滋事罪,判處有期徒刑一年六個月,緩刑二年。宣判後,被告人劉某當庭表示不上訴。

新京報記者 蘇季 編輯 繆晨霞 校對 劉越

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“家長不改作業要寫說明”當事媽媽:教育內卷讓家庭疲憊

星期日, 22 11 月, 2020

“家長不改作業要寫說明”當事媽媽:教育內卷讓家庭疲憊

多地教育局開始出新規嚴禁“學生作業家長批改”。

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看到這一變化,明琍(化名)感覺欣慰。34歲的明琍是一位單親媽媽,來自江西南昌。此前因無法給孩子批改作業,需要向老師提交一份手寫證明,最終她“不堪其擾”,選擇向媒體爆料。

從此前的家長退出家長羣,再到如今受關注的“學生作業家長改”,家校關係中脆弱的一面再次呈現在人們面前。作爲其中的親歷者,明琍如何看待家校關係?一位單親媽媽,怎樣兼顧家庭教育與個人工作?

近日,明琍向澎湃新聞講述她陪伴孩子做作業以來的心路歷程,其中包含了一位普通母親對於自身教育方式的反思、母職的探討以及教育內卷等話題。

[以下是明琍口述]

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“三年級的作業會多到什麼程度呢?”

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11月3日晚大概8點鐘左右,我正在工廠裏上班,突然接到豆豆的電話,告訴我數學老師需要提交一份手寫版本的情況說明,解釋昨晚爲什麼沒有幫他批改作業。

電話裏,豆豆的聲音聽起來有哭腔。我告訴豆豆,等下會直接給老師發短信說明情況。但豆豆堅持說,不行,老師說了必須手寫。可能知道我在忙,豆豆特別懂事,過一會兒,豆豆又說,媽媽你這麼忙,就發短信到奶奶的手機上吧,我幫你抄上去。

因爲這句“我幫你抄上去”,我的情緒一下就崩潰了,一時間想起之前很多個夜晚因爲寫不完作業而失落的畫面。他自己的作業已經做不完了,還要擠出時間,去抄這樣一份我認爲毫無意義的東西?想到這些,我開始掉眼淚。

選擇向媒體爆料,我並不害怕。有些家長擔心爆料之後孩子的教育會不會受到影響,但我真的忍不住,想要站出來,告訴大家我們的教育是不是出了問題,孩子只是孩子,不是做作業的工具。

豆豆現在上小學三年級,作業多到什麼程度呢?一個直觀的感受是,回到家後,很少作業能在晚上11點前寫完的,一週七天,可能只有週五、週六的休息日能夠休息一下。

除此之外,孩子的作業我們家長都要簽字,真是不堪其擾。

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比如語文這一項作業,包括生字組詞、句子、最近又新增了寫日記。語文和數學兩門課除了課內練習冊,還有課外練習冊。有時候光語文這一門課程,就分一號作業、二號作業、三號作業,還有大作文本、日記本和糾錯本。

除了這些練習作業,還有日常需要背誦的課文。有的時候老師會要求背誦《詩經》,最近在要求孩子背誦《詩經》裏的一首《王風·黍離》,這首詩名字我都不認識。語文這一項作業做完,可能就需要花3個小時左右。

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孩子在旁邊做作業的時候,我們家長負責在旁邊監督、輔導。我們要拿着手機拍攝他背誦、朗讀課文的視頻上傳到APP上打卡。

等到這些全部做完,有的時候已經到深夜了。我現在儘量讓他在11點前睡覺。之前我以爲是我孩子做作業速度慢,爲什麼作業一定要做到這麼晚才能完成,是確實聽不懂還是其他問題。後來我跟其他學生家長交流,發現他們的孩子也是這樣,自從上了三年級以後,孩子很少在11點之前睡過覺。

爲了儘量讓他在晚上11點前睡覺,他做不完的作業我會幫他寫完。

前段時間,我看了《脫口秀大會》,我很喜歡李雪琴講述自己小時候做作業的段子。她在裏面說,“小時候我媽教我寫作業,我媽嫌我太笨,最後我媽把我作業給寫完了。”這段講述特別貼合當下實際,不過現在是小孩作業太多,寫不完,我幫他寫完。

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有的時候我會反思,小孩真的要做這麼多作業,成績才能提高嗎?還有必須要這麼多作業才能把這個孩子教育好嗎?

“我是一個不完美的媽媽”

豆豆上的小學是片區裏最大的一所小學,本身是一個職工學校,依託於一個飛機制造廠自己辦的一所職工小學。

2016年,我的丈夫因爲經常賭博,欠了不少賭債,最終我選擇和丈夫離婚,一個人帶豆豆生活。我和豆豆的戶口落的是當地集體戶,當地小學招生時,在前三類沒有招滿的情況下,我們集體戶口的四類、五類可以進去入讀。

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即便是跟前夫離婚,我認爲對豆豆的性格沒有受到太多影響,他性格隨我,開朗陽光,在生活起居上,我也算是盡心盡力的照顧他,但到了學業這方面,尤其是寫作業,我好像變成了不完美的媽媽。

我也會有內心較爲自私的想法,我生下了孩子,我的身份變成了媽媽,但拋去“孩子媽媽”的名稱,我也只是一個普通人。我有時候會暗自希望下了班能舒舒服服的躺下稍微休息一下,或者能先吃口飯。但真實情況是很多時候我飯來不及吃,回家第一件事是先看孩子作業,不看的話孩子也不能睡覺,他在等着你。

而且在陪着孩子做作業、幫他改作業的時候,我和豆豆的關係會變得非常緊張,有時甚至會爲了作業的問題歇斯底里大吵。

我會給他施加壓力,告訴他“寫不完的時候不準睡覺”,有的時候我還會拍桌子。剛開始我沒有意識到我自己這一面,但最近孩子寫了一篇日記,我才發現原來我在孩子眼中有另外一面。

大概從今年10月份左右,學校要求孩子寫日記,幾乎是每天要寫一篇。那天豆豆寫了一篇日記,名字叫做《媽媽的天氣》,裏面有段話我完特別有感觸。他寫道,“媽媽的脾氣變得不好,每次一生氣,不用天氣預報,我就知道。‘雷雨馬上來臨了。’我常常想,媽媽的脾氣暴躁是在(我)不聽話和不寫作業的時候生氣。我不希望媽媽生氣,以後我要照顧好自己,按時完成作業,讓媽媽開心,不再生氣,希望媽媽的天氣永遠是陽光燦爛的大晴天。”

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豆豆寫的《媽媽的天氣》 受訪者供圖

看到豆豆寫的這些,我開始回想對於豆豆的教育是不是哪裏出了問題。

我想到豆豆剛上一年級的時候,他對學校抱有非常新鮮的態度,每一天都很開心,回家之後知道自己要寫什麼、怎麼寫作業,主動性很強。慢慢的我發現,他對學習的興趣開始下降,到了二、三年級他經常跟我說的一句話是“媽媽,我很累。”我問他爲什麼,他說:“我覺得我的世界裏除了作業就是上學,我沒有其他的。”

這種感覺也讓我覺得異常疲憊。

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有一次豆豆在寫作業,沉默了很久,突然哭了起來。我坐在他旁邊,問他爲什麼哭?我拍下了他哭的畫面,一邊拍一邊問他:“你爲什麼哭?爲什麼寫着寫着就難過了?”

“難過了,想到了有人(嘲笑)我。”豆豆說。

“他嘲笑你什麼呢?”我問。

“考分考的不好,寫字寫的這麼差,每天念我。”豆豆說。

跟豆豆聊完我才發現,原來他哭的原因是班上另外一位同學數學考了92分,成績比他高,就嘲笑他。在他們班級裏,數學90分纔算及格,沒及格的話需要重寫。我難以想象,難道92分還不夠嗎?

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我從豆豆上二年級的時候,開始關注家校共育這一方面。我在想,家長和學校應該怎麼配合才能給孩子創造一個比較和諧的學習環境。

從我作爲家長這個角度來看,自從豆豆一直跟我喊累之後,我開始不再死磕“作業有沒有寫完”,而是關注他的心理健康問題,我怕他得抑鬱症怎麼辦?

一年級的時候,我就帶他去南昌大學第二附屬醫院看心理科,他跟醫生聊了40分鐘左右出來了,之後醫生把我叫過去談話。醫生告訴我,豆豆沒有什麼問題,但我的問題比較大。醫生說,“和孩子交流大部分的時候,他總說我的媽媽在逼着我寫作業,給他壓力太大了。”

經過醫生的提醒,我纔開始反思我的教育方式是不是哪裏有問題,讓豆豆受到了來自學校和家庭的雙重壓力。

我仔細回想,在督促他寫作業的過程中,我慣用的表達方式是“你不能睡覺”“不寫完不要睡”,好幾次可能都已經到夜裏十一二點了,太逼迫他了。

爲什麼當時會這樣做?其實我也有私心,我害怕老師第二天找我麻煩,給我壓力。

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我看了澎湃新聞最近報道的關於教育內卷的話題,也看到《一位海淀媽媽眼中的教育內卷》這篇文章。在我的理解,教育內卷最直觀的體現是高度單一化的競爭方式,這一點很直觀的體現在家長羣的聊天裏,一位家長提到自己報了培訓班,之後一定會有其他家長好奇詢問,然後陸續跟着報班。

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家長們有這個需求嗎?每個孩子的情況都不一樣。這樣的情況,應該怪罪於那些帶頭做某件事情的家長嗎?我覺得不應該。因爲最初提出某件事的家長,他們一定是因爲自己有需求才去做的,他的初衷並不是想去影響別人。

這種高度單一化的競爭方式,孩子的成績反而並不會提高,作業倒是越來越多。之前豆豆考了85分,其他孩子都是100分、90分,他考了85分回家,眼睛都不敢直視我。作爲家長,就會覺得85分不夠,要考到98分纔夠。這個98分現在看來,並不是你自己對他的期望值,而是老師、甚至社會給他的預期。

還有,在澎湃的那篇文章中也提到了諾貝爾經濟學獎獲得者丹尼爾·卡尼曼提出的概念“損失厭惡”,我查了一下,大致意思是人們面對同樣數量的收益和損失時,認爲損失更加令他們難以忍受。

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以前,我爲了讓豆豆寫完作業,總是強迫他,沒掌握好方法。現在我督促豆豆寫作業時,就會運用他的這個心理。比如說,他做閱讀作業,做了大概半個小時做不下去了,我會跟他講你把這篇文章讀完,咱們倆下一盤跳棋。如果沒讀完,就先不下。

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孩子聽到之後,會下意識的覺得,他覺得如果沒讀,就損失了“下跳棋”這個活動,馬上把這一篇讀完了。

但家校共育,有的時候還需要學校、老師的配合。我覺得最和諧的家校共育,就是老師做老師的事,家長做家長的事就夠了。

天津濱海新區涉疫情幼兒園相關人員核酸檢測均爲陰性

星期日, 22 11 月, 2020

天津濱海新區涉疫情幼兒園相關人員核酸檢測均爲陰性

(原標題:天津市濱海新區涉疫情幼兒園相關人員核酸檢測均爲陰性)

來源:新華社法人微博“新華觀點”

記者從天津市濱海新區疫情防控指揮部獲悉,天津市濱海新區童心小耶魯科技大學幼兒園的兒童核酸檢測結果爲陰性。天津市濱海新區疫情防控指揮部副總指揮、副區長樑春早介紹說,確診患者楊某某孫女所在的童心小耶魯科技大學幼兒園相關兒童、家長、教師等181人的核酸檢測結果均爲陰性,後續還將進行二次檢測。此前,確診病例楊某某孫女所在幼兒園的環境表面出現了核酸檢測陽性樣本。(記者王井懷、樑姊)

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“熱鍋上的螞蟻”用英語怎麼說?

星期日, 22 11 月, 2020

“熱鍋上的螞蟻”用英語怎麼說?

“熱鍋上的螞蟻”用來形容人們心裏煩躁、焦急,坐立不安的樣子,指的是restless,unable to remain still(焦躁不安,靜不下來)。英語中也有一個古老的俗語用來形容這種緊張不安:好像熱磚上的貓(like a cat on hot bricks)。Hot bricks指的是“熱磚”,想想看,貓爬在熱磚上當然不能靜下來了。

例句:

她考駕駛執照前十分緊張不安。

She was like a cat on hot bricks before her driving test.

帕特急如熱鍋上的螞蟻,因爲貝蒂搶走了她男朋友的照片給同學傳看。

Pat was like a cat on hot bricks, for Betty had snatched her boyfriend’s photo to pass it around the classroom.

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深圳擬全面推行課後延時服務,補貼標準提至千元

星期六, 21 11 月, 2020

深圳擬全面推行課後延時服務,補貼標準提至千元

(原標題:深圳擬全面推行課後延時服務,每生每年補貼標準提高至千元)

新京報訊(記者 蘇季)深圳市教育局近日發佈《深圳市義務教育階段學校課後延時服務實施意見(徵求意見稿)》(以下簡稱《徵求意見稿》),面向社會公開徵求意見,截止時間爲2020年11月25日。根據《徵求意見稿》,深圳推動全市義務教育階段學校全面開展課後延時服務,經費標準從每生每年350元提高至1000元。

學生及家長自願選擇參加

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深圳市教育局於2015年-2018年開展“四點半活動”試點工作,先後有320所學校成爲“四點半活動”試點學校。

根據《徵求意見稿》,深圳由政府主導推動全市義務教育階段學校全面開展課後延時服務,學校具體落實並承擔主體責任,動員校內教師積極參與,可以適當購買社會服務。服務對象爲義務教育階段公、民辦學校所有在籍學生。

服務時間方面,原則上爲正常上課日的下午,延長兩個課時,各學校可根據具體情況適當調整。學校可根據辦學理念和辦學特色,結合學生綜合素質發展需要以及綜合素質評價有關要求,有效整合校內外資源,開展學校課後延時服務。

深圳市教育局稱,該項服務由學生及家長自願選擇參加,有關經費由政府保障,學校不得向家長收取或變相收取。

不得統一補課或變相統一補課

《徵求意見稿》要求,鼓勵和支持本校教職工在按質按量完成學校教育教學工作的前提下參與課後延時服務。教職工參與課後延時服務,不得掛靠社會機構。

學校遴選社會機構或外聘教師,要把好入口關、監管關、考覈關,實行社會機構招標或校外教師聘任公示及報備制度。招標或相關費用支出按照財政部門相關規定執行,引入社會機構服務課程不得超過費用總量的50%。

在服務內容方面,《徵求意見稿》指出,學校課後延時服務課程不得給學生布置任何形式的作業,不得統一補課或變相統一補課,違規者將追究學校領導責任。

學校開展課後延時服務,重在提升學生思想品德、身心健康、藝術素養、實踐創新等綜合素質和培養創新人才。

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教師每次可得不高於300元補貼

深圳市教育局經委託第三方進行調研發現,受相關政策約束,校內教師參與活動管理工作無法獲取相應報酬,一些教師的積極性受到影響。此外,按照原每生每年補貼350元標準,難以滿足活動需要,學校用於支付外聘教師課酬、教學器具和場地等費用不足。

《徵求意見稿》指出,該項服務專項經費按學校隸屬關係由同級財政部門按規定單列核增,市財政將結合現有財政體制,統籌財力,加大對該項經費的扶持力度。各學校課後延時服務專項經費預算按每生每年1000元標準作爲控制數,並實行項目管理編報。

另一方面,參與課後延時服務的校內外教師的取酬,校內教職工參照《深圳市人民政府辦公廳關於進一步加強義務教育階段學生午餐午休管理的意見(深府辦規〔2018〕8號)》取酬標準爲起點,按照每人每次(2個課時)不低於150元、不高於300元給予補貼,且月補貼總額不超過班主任津貼額度;外聘教師由學校校長辦公會根據其相關資質,研究確定取酬等級。

新京報記者 蘇季 編輯 楊菲菲 校對 張彥君

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